在一个阳光明媚的早晨，英语老师李娟决定挑战一下传统的课堂模式，邀请语文老师王伟进行一次跨学科的“交流课”。这堂课的设计非常简单，李老师以英语角的形式，结合了语文的文学作品，共同为学生们带来不一样的学习体验。

课堂上，李老师首先围绕《红楼梦》中的经典篇章，引导学生们用英语进行角色扮演。通过这种互动方式，学生们不仅可以提高他们的英语表达能力，还能更加深入地理解这部伟大的文学作品。王老师也不甘示弱，积极参与进来，不时用生动的例子解释古文的难点，帮助学生们消除语言上的障碍。

课程进行到一半，李老师让学生们通过小组讨论的方式，分析小说中人物的性格特征及其对情节发展的影响。每个小组都需要用英语进行讨论，这不仅培养了学生们的逻辑思维能力，也增强了他们的团队协作精神。王老师则在一旁巡回指导，提供语文知识的补充，帮助学生们更准确地理解作品内涵。

这堂课的亮点在于，李老师与王老师的紧密配合。两位教师各自发挥所长，形成了良好的教学互动。李老师用生动有趣的方式将英语与《红楼梦》的经典对白结合在一起，使学生们在欢声笑语中学习到了更多的语言知识。同时，王老师也借此机会让学生们感受到文学的魅力，激发了他们对语文学习的热情。

课程结束时，学生们纷纷表示这堂课令人耳目一新。他们不仅掌握了这篇文章的基本信息，还在角色扮演中体验到了人物的情感世界。更重要的是，学生们的英语水平得到了有效提升，语文素养也得到了锻炼。

课程上的成功让两位老师意识到，传统的教学方式有时并不足以激发学生的学习兴趣。跨学科的教学模式是一种值得探索的创新，它不仅能丰富课堂内容，更能培养学生的综合能力。经过这次尝试，李老师与王老师决定今后可以定期开展类似的合作，让学生们在不同的学科中找到交集，真正做到寓教于乐。

这种新的教学方式让学生们的学习体验变得更加多元与生动，为他们将来的学习打下了坚实的基础。